Se reunió la comisión de Asuntos Cooperativos de la Cámara de Diputados

Kerz propone enseñar cooperativismo en las escuelas.

En la primera reunión de la comisión de Asuntos Cooperativos de la Cámara de Diputados, el titular de la misma, Jorge Kerz explicó que uno de los temas desarrollados giró en torno a la inclusión de la enseñanza del cooperativismo en las escuelas, tal como lo dispone el artículo 90 de la Ley de Educación Nacional. "Ya durante mi gestión al frente del Consejo General de Educación comenzamos a incorporar esta temática en las escuelas, por lo que restaría es profundizar esta iniciativa".

De la reunión participaron dirigentes de la Federación Entrerriana de Entidades Mutuales (FEDEM) y del Instituto de Promoción de Cooperativas y Mutualidades de Entre Ríos (IPCYMER).

El presidente de la FEDM, Ricardo Etchemendy, puso de manifiesto su "satisfacción" por la conformación de la comisión y aclaró que "los movimientos cooperativos no son 'enemigos' de las empresas que se desarrollan bajo otro régimen, sino que proponen otra alternativa de desarrollo regional".

En ese sentido, destacó la voluntad de la Comisión, que "se comprometió a acompañar y apoyar la creación de las Cajas de Crédito Cooperativas, que serán el soporte financiero del desarrollo de la economía regional".

En cuanto a la posición del cooperativismo frente a la reforma constitucional, Etchemendy puntualizó que desde el sector se presentaron iniciativas tendientes a "igualar en rango constitucional al cooperativismo con el mutualismo". Al respecto, desde la Comisión manifestaron que se estudiará el proyecto presentado y se expedirán al respecto.

En tanto, el diputado José Jodor, integrante de la comisión, dijo que acompañarán a las entidades cuando visiten las distintas regiones de la provincia presentando sus proyectos.

Participaron de la reunión, además de los diputados Kerz y Jodor, la legisladora del Encuentro Amplio, Ana D' Angelo, y representantes de los diputados justicialistas José Cáceres, Jorge Bolzán y Juan Carlos Almada


 

 

 

 

 

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